Детский сад №1 «Семицветик»

День российской Конституции отмечают ежегодно 12 декабря. В 2021 году праздник выпадает на воскресенье, и хотя официально День Конституции не является выходным, в этом году россияне будут отдыхать в этот день.  День принятия Конституции Российской Федерации (12 декабря 1993 года) является официальным национальным праздником России. Она вступила в действие со дня ее официальной публикации в «Российской газете» 25 декабря 1993 года.  Конституция — основной закон государства, который является ядром всей правовой системы России и определяет смысл и содержание других законов. Конституция показывает, к каким целям стремится общество; какие идеи и ценности оно считает жизненно важными для своего существования и развития; какой тип отношений между Человеком, Обществом и Государством считается правильным и желаемым.  12 декабря, в День Конституции РФ, по всей стране проходят различные мероприятия в честь главного закона государства. Чаще всего они проходят в образовательных и культурных учреждениях российских городов. В преддверии этого праздничного деня воспитанники  нашего детского сада познакомились с  понятием о том, что такое Конституция, педагоги провели интересны занятия и беседы на данную тематику. В доступной для детей  форме воспитатели,   рассказали о книге «Конституция для детей», с которой ребята отправились в увлекательное путешествие по страницам Конституции. При помощи занимательных сюжетов и историй они узнали о главном законе нашей страны. Эта книга помогает расширить кругозор, обогатить  словарный запас и станет отличным помощником в становлении гражданина. Потому, что уже в дошкольном возрасте мы знакомя детей с основными положениями Конституции, воспитываем любовь, уважение и гордость к Родине, государственным символам, прививаем начальные правовые знания, формируем правовую культуру посредством занятий и праздничных мероприятий. Все эти мероприятия помогают развивать в детях  чувство гражданственности и патриотизма к Родине.

Любопытство детей часто ставит их перед реальными опасностями и с каждым годом возрастает число детей, пострадавших от пожаров, которые происходят по их вине.  Обучение детей правилам пожарной безопасности занимает особое место в системе МЧС. Сотрудники проводят уроки противопожарной безопасности. В МБДОУ №1 «Семицветик» прошла учебная пожарная эвакуация и занятия по пожарной безопасности с экскурсией  пожарной машине. Мероприятие началось с беседы, ребятам напомнили об основных правилах пожарной безопасности, от чего может возникнуть пожар, чем он опасен, чем тушат пожары, что нужно делать и как обезопасить себя в случае возникновения пожара. Объяснили, что игры со спичками несут в себе серьезную опасность, пояснив, что детская шалость является одной из самых распространенных причин возникновения пожаров. Затем в детский сад прибыла пожарная машина. Ребята с удовольствием послушали рассказ о работе пожарных и познакомились с оснащением пожарного автомобиля и пожарно-спасательным инвентарем. Каждый ребенок мечтает побывать за рулем пожарной машины - у ребят нашего  детского сада мечта сбылась. Они с большим восторгом поднимались внутрь машины и делились друг с другом полученными впечатлениями. Так же детям продемонстрировали пожарный автомобиль в действии - на территории детского сада с помощью пожарных рукавов тушили импровизированный огонь. Вся дошкольники с восторгом реагировала на водяной залп из пожарного ствола. А когда им дали попробовать самим подержать в руках оборудование, сфотографироваться на память, счастью детей не было предела! Данные мероприятия очень положительно влияют на детей, ведь они четко должны знать, как предотвратить возгорание и как действовать во время пожара, чтобы спасти других, а в первую очередь себя. В завершении ребята поблагодарили спасателей за встречу и пообещали не баловаться с огнем и соблюдать правила пожарной безопасности.        

В детском саду  с 1 декабря начали работать кружки дополнительного образования Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в детских садах, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребёнка представляется главной задачей современного дополнительного образования в дошкольном учреждении и качества образования в целом. В МБДОУ №1 «Семицветик» открылись занятия: по шахматам для детей дошкольного возраста (4 – 7 лет) «Белая ладья»,  по изобразительной деятельности  для детей дошкольного возраста «Волшебные кисточки» (4-7 лет),  «Хатха – йога  для дошколят». «Белая ладья» Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме. Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление дошкольника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Цепкая память и удивительная любознательность малышей позволяют увлечь их игрой в деревянные (или пластмассовые) фигурки. Шахматная игра дарит ребенку радость творчества и обогащает его ду­ховный мир.   «Волшебные кисточки» Главное на занятиях кружка «Волшебные кисточки» – желание побывать в сказочном мире фантазии, творчества, где персонажем может быть капля, шарик, листок, облако, мыльный пузырь, снежинка, ниточка, абстрактное пятно… Занятия кружка проводятся под девизом: «Я чувствую Я представляю Я воображаю Я творю». Дети дошкольного возраста еще и не подозревают, на что они способны. Вот почему необходимо максимально использовать их тягу к открытиям для развития творческих способностей в изобразительной деятельности, эмоциональность, непосредственность, умение удивляться всему новому и неожиданному. Рисование, пожалуй, самое любимое и доступное занятие у детей – поводил кисточкой по листу бумаги – уже рисунок; оно выразительно – можно передать свои восторги, желания, мечты, предчувствия, страхи; познавательно – помогает узнать, разглядеть, понять, уточнить, показать свои знания и продуктивно – рисуешь и обязательно что- то получается. К тому же изображение можно подарить родителям, другу или повесить на стену и любоваться.   «Хатха – йога  для дошколят» Детская йога - это комплекс занятий на основе хатха-йоги, которая создает все условия для гармоничного роста и развития детей. Большинство упражнений, выполняемых детьми, лишь отдаленно напоминают асаны и пранаямы. Асаны - позы йоги, направленные на развитие координации, силы, гибкости и выносливости. Пранаямы - дыхательные упражнения. Занятие хатха-йогой для детей – это профилактика сколиоза, астмы, простудных заболеваний. Дети становятся спокойнее, добрее, у них появляется уверенность в своих силах. Йоговские упражнения требуют особую сосредоточенность, это развивает у детей внимание и усидчивость, организованность, воображение, волевые качества детей.  Улучшается кровообращение,  нормализуется работа внутренних органов, организм очищается от шлаков, снимается  усталость, укрепляются слабые мышцы, развивается  гибкость, улучшается осанка.          Большинство упражнений в хатха-йоге естественны, физиологичны. Они копируют позы животных, птиц, определённые положения людей, предметы. Использование знакомых образов животных, птиц помогают детям представить ту или иную позу (будят фантазию и воображение).  Хатха-йога проводится на основе взаимного доверия, понимания и интереса, с учётом индивидуальных особенностей и возможностей детей.          Главная задача оздоровительной гимнастики: формирование навыков здорового образа жизни и  укрепления здоровья детей.  

Вакцинация детей от гриппа.   Грипп – это инфекционное заболевание, которое ежегодно поражает до 10-15% населения каждой страны. Вирус гриппа передается от человека к человеку очень легко и незаметно: при разговоре, кашле, чихании. Риск заболеть есть у каждого. Самый высокий риск распространения инфекции существует в детских коллективах. Чем опасен грипп? Большинство из нас считает, что это достаточно безобидное заболевание. («Подумаешь – пару дней температура, головная боль, боль в мышцах?! Пройдет!»). Но, к сожалению, грипп – это та инфекция, которая дает наибольшее количество осложнений. Попав в организм, вирус гриппа размножается, разрушая клетки легких и других органов с высокой скоростью. Развиваются такие осложнения как пневмония, бронхит, поражение сердечно-сосудистой и центральной нервной систем, почек и т.д. Именно эти осложнения и являются непосредственной причиной смерти после перенесенного гриппа. У детей высока также вероятность развития отита, приводящего к глухоте. Нередко перенесенное заболевание гриппом приводит к инвалидности. Организм здорового человека после перенесенного гриппа средней тяжести тратит столько сил, что это «стоит» ему одного года жизни. Почему необходимо сделать прививку? Грипп – это заболевание, которое можно предотвратить. Наиболее эффективным, удобным и безопасным средством профилактики гриппа являются современные вакцины. Противогриппозные вакцины, применяемые в правильной дозе и в нужное время, защищают от заболевания гриппом до 80% детей и взрослых. Если даже привитый человек и заболеет гриппом, он защищен от тяжелых осложнений. Да и само заболевание протекает гораздо легче. Что представляет собой вакцина от гриппа? Сейчас существуют вакцины нового поколения, практически не имеющие противопоказаний и дающие более сильный иммунитет. К ним относится вакцины  «Ультрикс квадри», «Гриппол», «СОВИГРИПП» для взрослых и «Гриппол+» для детей, начиная с 6 месяцев. Вакцины разработаны в соответствии  с требованиями международным стандартам и обеспечивает защитный эффект у 80-90% привитых людей. Для иммунизации достаточно одной прививки, которую необходимо проводить до подъема заболеваемости, чтобы успел сформироваться прочный иммунитет, защищающий от гриппа. Обычно иммунитет формируется в течение двух-трех недель.   Может ли вакцина нанести вред здоровью? Многие родители отказываются ставить прививку от гриппа детям, считая, что вакцина может нанести вред здоровью, и от нее нет пользы. Это миф: на самом деле прививка неопасна и не вызывает осложнений, в крайнем случае может проявиться покраснение на коже в месте укола, которое проходит через 2-3 дня, или небольшое повышение температуры. Даже, если ребенок от кого-то заразится гриппом, болезнь будет протекать в легкой форме, без осложнений. Почему надо ежегодно прививаться от гриппа? Некоторые отказываются от прививки, считая, что действие прошлогодней вакцинации продолжается. На самом деле прививаться надо ежегодно по 2-м причинам: во-первых, состав вакцины меняется в зависимости от штамма вируса, во-вторых, иммунитет от гриппа вырабатывается на срок до года.   Кому врачи рекомендуют сделать прививки против гриппа в первую очередь? Во-первых, рекомендуется сформировать защиту против гриппа детям и взрослым, которые имеют такие факторы риска, как хронические заболевания легких, сердечно-сосудистой системы, врожденные или приобретенные иммунодефициты, сахарный диабет, заболевания почек, печени и т.д. Во-вторых, важна вакцинация против гриппа лиц определенных профессий, которые общаются с большим количеством людей. Это медицинские работники, работники аптек, воспитатели и педагоги, работники коммунально-бытовой сферы, транспорта и т.д. В-третьих, целесообразно защитить от гриппа с помощью прививок детей, посещающих детские коллективы (школы и детские сады). Почему так важно прививать от гриппа детей? Ежегодно наибольшее количество случаев заболевания гриппом регистрируется среди детей. Заболевшие дети дольше выделяют вирус гриппа, чем взрослые. Более 90% госпитализированных по поводу гриппа – это дети (т.е. у них грипп протекает наиболее тяжело и требует лечения в стационаре). Продолжительность заболевания у детей значительно больше, чем у взрослых. Наиболее высокий риск заражения гриппом существует у детей, посещающих детские коллективы (детские сады, школы). Заболевшие дети «приносят» вирус гриппа в семью, заражая других членов семьи. С целью защиты детей раннего возраста (особенно детей в возрасте до 6 месяцев, защита которых не может быть обеспечена с помощью вакцинации), целесообразно привить против гриппа всех лиц, тесно контактирующих с ребенком (в т.ч. и кормящих матерей). Кому нельзя прививаться?! Если у человека острая вирусная инфекция (чихание, кашель, температура), то прививаться нельзя: произойдет наложение инфекционного процесса на вакцинальный, и болезнь усилится. Временно воздерживаются от вакцины при обострении хронических заболеваний. В том и другом случаях больных прививают через 2-4 недели после выздоровления или наступления ремиссии.   Прививку не делают также тем, у кого наблюдалась аллергическая реакция на белок куриного яйца, а также в том случае, если на предыдущую вакцину от гриппа была аллергическая или иная реакция.   Где можно сделать прививку от гриппа? Прививку против гриппа каждый желающий может получить в детской поликлинике по месту жительства. В соответствии с Национальным календарем профилактических прививок в первую очередь прививкам подлежат дети с шестимесячного возраста, учащиеся 1-11 классов, студенты профессиональных, средних профессиональных и высших учебных заведений, работники медицинских и образовательных учреждений, транспорта, коммунальной сферы, лица старше 60 лет.   ГБУЗ РК «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики»  

День матери в России – ежегодный праздник, который отмечается в последнее воскресенье ноября. В 2021 году он приходится на 28 ноября. Праздник был установлен указом президента РФ Бориса Ельцина от 30 января 1998 года. День матери наполнен особой теплотой, искренностью и глубокой благодарностью в адрес матерей, бабушек, жен, всех женщин, воспитывающих детей. Инициатива учреждения праздника принадлежит Комитету Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. Его цель – поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои.Истоки праздника уходят далеко в прошлое: в Древней Греции существовал праздник в честь богини плодородия Персефоны. Повышение значимости роли матери – важная государственная задача.            

В нашем детском саду прошла «Неделя психологии». Цель проведения недели психологии заключалась в том, чтобы активизировать совместную деятельность всех участников педагогического процесса, сформировать общее оптимистическое настроение, создать условия для творческого совместного сотрудничества детей, родителей и педагогов.   Вся неделя была наполнена интересными и разнообразными по содержанию мероприятиями, каждое из которых позволяло создать в ДОУ атмосферу доверия, сотрудничества и единения.   Тема «Недели психологии» – Неделя радужного настроения (Эксперименты). Наше разноцветное приключение началось   в младшей группе, воспитанников, которых встречали веселые человечки праказники. Сделав простой эксперимент они пказали малышам цветные язычки. В средней группе дети познакомились с легендой о радуге и смогли сами стать волшебниками  сделав свою радугу (используя Опыт со цветом «Хроматография на салфетки»). Старшая группа оживляли камни спомощью кисточек и красок, а подгтовительная группа раззыскивали инопланетянина и разукрашивали его помощью пипетки. Педагоги МБДОУ тоже не остались встороне и занимались интересными практиками на тренинге: «Пути овладения эмоциональным состоянием (саморегуляция). Профилактика эмоционального выгорания»

 В ю-тубе будет трансляция  Программа  VI-й ежегодной Всероссийской конференции по вопросам семейного воспитания и родительского просвещения «Школа одарённых родителей» 25-26 ноября 2021 года Адрес и место, помещение для проведения Конференции: г. Москва, Измайловское ш., д. 71, корп.2Б (Гостиница «Измайлово» Корпус «Бета», Зал «Сочи») Цель Конференции: Научно-общественное обсуждение лучших практик родительского просвещения и вовлечения родителей в образование, выработка согласованных действий в рамках государственно-общественного партнёрства. Задачи Конференции:  1. Создание организационно-методических условий для качественно нового уровня развития родительского просвещения.   2. Обсуждение разнообразных форм и условий, перспектив развития качественного информационного пространства для формирования и совершенствования родительских компетенций. 3. Вовлечение в работу с родителями (законными представителями) информационно-методических наработок педагогов России - победителей Всероссийских конкурсов профессионального мастерства в сфере родительского просвещения и семейного воспитания. 4. Создание и развитие неформального профессионального сообщества специалистов по работе с родителями (законными представителями). 5. Поиск и внедрение новых форм работы с родителями на основе современных информационных технологий. Организаторы Конференции Министерство просвещения Российской Федерации Общероссийская общественная организация Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» Модераторы Конференции Гусев Алексей Владимирович, ответственный секретарь Координационного совета Национальной родительской ассоциации, член Коллегии Минпросвещения России, руководитель рабочей группы «Инфраструктура детства» при Координационном совете при Правительстве Российской Федерации по проведению в Российской Федерации Десятилетия детства (2018-2027 гг.), кандидат исторических наук Шевченко Марианна Евгеньевна, автор и ведущая ютуб-канала «Семейный коуч с Марианной Шевченко», директор по развитию Национальной родительской ассоциации Санатовская Лариса Анатольевна, исполнительный директор Национальной родительской ассоциации, ответственный секретарь Общественного совета при Министерстве образования Московской области Регламент Конференции 25 ноября 2021 года 10.00 - 11.30 - Пленарное заседание (Часть 1. Открытие).     Ссылка на трансляцию: https://www.youtube.com/watch?v=280FXEysVo8 1. Открытие Конференции. Приветствия от Совета Федерации, Минпросвещения России, Российской академии образования, Уполномоченного по правам ребёнка при Президенте Российской Федерации, партнёров Конференции. 2. Приветствие, Гусева Людмила Ивановна, председатель Комиссии по экономической и социальной политике Московской городской Думы, член Координационного совета НРА (очно). 3. Подписание соглашения о сотрудничестве между Национальной родительской ассоциацией и Экспертно-консультативным советом родительской общественности при Департаменте образования и науки города Москвы, выступление Мясниковой Людмилы Александровны, председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования и науки города Москвы 4. «Формирование родительских компетенций воспитанников (из практики Центра развития ребёнка № 9 «Родничок»)» - Усс Лариса Александровна, заведующая МБДОУ ЦРР Детский сад № 9 «Родничок» г. Ессентуки Ставропольского края, Петриченко Светлана Евгеньевна, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, старший преподаватель кафедры педагогической психологии и социальной работы филиала СГПИ г. Ессентуки (Ставропольский край) (онлайн). 5. «Об актуальных задачах вовлечения родителей в воспитание» - Агре Наталья Валентиновна, директор ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», член Общественной палаты Российской Федерации (г. Москва) (офлайн). 6. «Педагогика встречных усилий: от роли инициатив к эффективным практикам взаимодействия» - Гусева Елена Геннадьевна, заместитель директора МБОУ Классическая гимназия № 1 им. В. Г. Белинского г. Пензы (Пензенская область) (онлайн). 7. «Управляющий совет – площадка диалога родителей и всех участников образовательного процесса» - Понявин Артемий Владимирович, председатель управляющего совета школы № 814 г. Москвы, Директор Исполкома Национального Дельфийского совета России (г. Москва) (офлайн). 8. «Работа с родителями студентов вузов как перспектива развития родительского просвещения» - Багирова Анна Петровна, профессор Уральского федерального университета (Екатеринбург), доктор экономических наук, кандидат социологических наук, заместитель директора Школы государственного управления и предпринимательства Уральского федерального университета (Свердловская область) (онлайн). 9. «Родители и цифровизация образования к оптимальным формам работы» - Карпович Наталья Николаевна, председатель Региональной общественной организации «Объединение многодетных семей города Москвы» (г. Москва) (офлайн).  10. «Организация работы с школьной администрацией по вовлечению родителей в образование как важнейшее направление развития современной школы» - Ройтблат Ольга Владимировна, ректор Тюменского областного государственного института развития образования, доктор педагогических наук, профессор, Народный учитель Российской Федерации (Тюменская область) (онлайн). 11. «Об итогах Всероссийской недели родительской компетентности» - Березкина Анна Витальевна, руководитель Центра психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям МГППУ, кандидат экономических наук (г. Москва) (офлайн). 12. «Родительский университет на платформе вуза. Из практики работы Северо-Осетинского педагогического института» - Кучиева Людмила Асланбековна, главный научный сотрудник Научного центра развития образования Северо-Осетинского государственного педагогического института (Республика Северная Осетия-Алания) (онлайн). 13. Подписание соглашения о сотрудничестве между Национальной родительской ассоциацией и Ассоциацией развития финансовой грамотности, выступление Каганова Вениамина Шаевича, директора Ассоциации развития финансовой грамотности, доктора экономических наук  (г. Москва) (онлайн) 14. «Проект «Семейный университет МПГУ» как эффективная форма родительского просвещения на современном этапе» - Приступа Елена Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии семейного образования Института педагогики и психологии МПГУ,  Магистр социальной работы и социального администрирования Манчестерского университета (г. Москва) (онлайн). 11.30-12.00 – кофе-брейк 12.00 - 15.00 - Тематическая секция «Родители и цифровизация образования. На пути к оптимальным формам работы». Ссылка на трансляцию: https://www.youtube.com/watch?v=XWXG06NrsJ4 1. «Ютуб-канал «Семейный коуч» как эффективная форма развития родительских компетенций», Шевченко Марианна Евгеньевна, автор и ведущая ютуб-канала, председатель правления Региональной общественной организации инвалидов «Новая линия» (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Современная школа»), директор по развитию Национальной родительской ассоциации (г. Москва) (офлайн). 2. «Современные формы информационного продвижения родного языка средствами Интернета» - Анаев Марат Азретович, кандидат психологических наук, доцент института педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования, советник ректора ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербеова», директор нальчикского филиала фонда содействия развитию карачаево-балкарской молодежи «Эльбрусоид» (Кабардино-Балкарская Республика) (офлайн). 3. «Об актуальных для родителей электронных и Интернет-ресурсах» - Вареница Анжела Валерьевна, директор ГБПОУ «Северо-Осетинский педагогический колледж» (Республика Северная Осетия-Алания) (онлайн). 4. Портал «Я-родитель» как эффективный инструмент повышения родительских компетенций» - Гайдукова Ольга Анатольевна, заместитель руководителя департамента коммуникаций Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации,  Перельман Татьяна Анатольевна, главный редактор портала «Я-родитель» (г. Москва) (офлайн).   5. «Как защитить детей в условиях цифровизации?» - Аверкиева Елизавета Вячеславовна, педагог, магистр психологии, спикер проекта «Школа неравнодушных родителей» (г. Москва) (офлайн). 6. «Роль современных устройств в развитие ребенка» - Спирина Людмила Сергеевна, директор МБОУ СОШ №1 г. Шагонар (Республика Тыва) (офлайн). 7. «Три способа сохранения баланса живого и цифрового образования» - Шпилевич Мария Юрьевна, автор онлайн курсов для родителей, внештатный тренер Владимирского института развития образования, эксперт, консультант (Владимирская область) (офлайн). 8. «Цифровая профориентационная диагностика, как инструмент снижения инвестиционных рисков родителей в образование и развитие детей»- Балабкин Олесь Олегович, генеральный директор ИОС РОСТ, резидент акселератора Агентства Стратегических Инициатив, Пнев Сергей Григорьевич, директор по развитию ИОС РОСТ (г. Санкт-Петербург) (офлайн). 9. «Call-центр как форма психолого-педагогической, методической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста» - Спиридонова           Наталия Витальевна, заведующая            МАДОУ "Детский сад № 7 "Созвездие" г. Чебоксары (Чувашская Республика – Чувашия) (офлайн). 10. «Семья и школа: образование и воспитание в условиях цифровой реальности» - Аверкиева Екатерина Владимировна, президент АНО «Инновационный Центр развития и воспитания детей и молодежи», старший преподаватель Московского педагогического государственного университета  (г. Москва) (офлайн). 11. «Родители и цифровизация образования» - Панков Антон Викторович, заместитель председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования и науки г. Москвы  (г. Москва) (офлайн). 12. «Цифровые технологии во взаимодействии с родителями дошкольников» - Зверева Ольга Леонидовна, МПГУ, профессор (г. Москва) (офлайн). 13. «Специфика взаимоотношений родителей и ребёнка в условиях киберсоциализации» - Махно Наталия Алексеевна, руководитель психологической службы Обрсоюза, педагог-психолог, генеральный директор АНО СРОИ «Цифровая Фабрика инноваций» (г. Москва) (офлайн). 14. «Как влияют современные интернет-технологии на развитие отношений членов семьи (мнение многодетных родителей по результатам КСИ)" – Копцева Ольга Алексеевна, кандидат философских наук, доцент, Журавлёва Елена Константиновн, демограф, сотрудник Института социально-экономических проблем народонаселения ФНИСЦ РАН, федеральный эксперт НРА (г. Москва) (офлайн). 15. «Издательский проект по вовлечению родителей в создание безопасной цифровой среды» - Загладина Хмайра Тимофеевна, руководитель Центра социализации издательства «Русское слово», член Координационного совета при Общественной палате РФ по развитию добровольчества (волонтёрства), кандидат исторических наук (г. Москва) (офлайн). 16. «Цифровое просвещение родителей дошкольников. Актуальные вопросы» - Кротова Татьяна Викторовна, доцент Московского педагогического государственного университета (г. Москва) (офлайн). 15.30 - 18.30 - Тематическая секция «Формирование культуры родительского консультирования. Из опыта работы в рамках федерального проекта «Современная школа». Ссылка на трансляцию: https://www.youtube.com/watch?v=XWXG06NrsJ4 1. Об актуальных вопросах развития консультирования родителей (законных представителей) в рамках Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» - Фальковская Лариса Павловна, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России, кандидат психологических наук  (г. Москва) (офлайн). 2. «Всероссийский центр консультации родителей «Новая линия родительского роста» - Шевченко Марианна Евгеньевна, автор и ведущая ютуб-канала, председатель правления Региональной общественной организации инвалидов «Новая линия» (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Современная школа»), директор по развитию Национальной родительской ассоциации (г. Москва) (офлайн). 3. «Организация сетевой модели консультационных услуг для родителей: проблемы, успехи, перспективы. Из опыта работы Московской области» - Яковлева Элина Николаевна, проректор по науке ГБУ ВО Московской области «Государственный гуманитарно-технологический университет» (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»), кандидат филологических наук (Московская область) (офлайн). 4. «Консультирование в Орловской области» - Красова Елена Николаевна, директор Бюджетное учреждение Орловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Орловский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей») (Орловская область) (онлайн). 5. Использование ресурса территориальных ПМПК и муниципальных служб сопровождения в оказании психолого-педагогической, методической и консультационной помощи родителям детей с ОВЗ и инвалидностью в рамках федерального проекта «Современная школа» – Ли Светлана Михайловна, директор государственного учреждения «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Дар» Забайкальского края» (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»), кандидат филологических наук (Забайкальский край) (офлайн). 6. «Формирование культуры консультирования родителей в Республике Калмыкия. Из опыта работы Студии личностного роста «Чайка» - Арманова Елена Александровна, ответственный секретарь Калмыцкого регионального отделения «Национальной Родительской Ассоциации», Манжеева Буйнта Николаевна, вместе - сооснователь Студии личностного роста «ЧАЙКА», эксперты в области эмоционального интеллекта (г. Элиста) (Республмка Калмыкия) (онлайн). 7. «От развивающегося родителя - к развивающемуся ребенку. Из опыта участия родителей в культурно-просветительских проектах Центра «Альфа-Диалог» – Ядровская Елена Робертовна, доктор педагогических наук, директор АНО "ЦДПО -"АЛЬФА-ДИАЛОГ", профессор кафедры образовательных технологий в филологии РГПУ имени А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург) (онлан). 8. «Продвижение услуги консультирования среди родительской аудитории» - Борисова Ирина            Александровна, исполнительный директор Ассоциации частных детских садов (Белгородская область) (офлайн). 9. «Проблемы готовности родителей к повышению психолого - педагогической культуры» - Галузина Ольга Алексеевна, заместитель председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования и науки города Москвы  (г. Москва) (офлайн). 10. «Счастливая мама-счастливый ребенок. Начните с себя» - Николаева Ирина Александровна доцент кафедры психологии ФГБОУ ВО Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Современная школа»), кандидат психологических наук (Ульяновская область) (онлайн).   11. «Культура родительского просветительства: опыт, риски, перспективы» - Самсонова Татьяна Васильевна, ректор ГБУ ДПО РМ "ЦНППМ - "Педагог 13.ру" (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей») (Республика Мордовия) (онлайн). 12. «Опыт работы центров содействия семейному устройству, методические объединения, как система методической помощи специалистам, работающим в сфере устройства детей- сирот» - Богова            Светлана Алексеевна, директор ГБУ «Центр содействия семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовки и сопровождения замещающих семей г. Казани» (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей») (Республика Татарстан) (офлайн). 13. «Проект "Время Взрослеть": как родителю помогать подростку Взрослеть?» - Истомин Владислав Викторович, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог ВКК МАОУ СОШ № 17 с УИОП г. Екатеринбург (Свердловская область) (онлайн). 14. Модель психолого - педагогической поддержки семей в условиях Консультационного центра, реализуемого в рамках Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» - Корлатяну            Ирина Николаевна,  заведующий МБДОУ «Детский сад № 128» г. Чебоксары (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Современная школа») (Чувашская Республика-Чувашия) 15. Новые возможности просвещения родителей в рамках программ «Азбука счастливой семьи» - Машкова Диана Владимировна основатель и руководитель АНО "Азбука семьи", член рабочей группы "Защита детей, оставшихся без попечения родителей" при Координационном совете при Правительстве РФ по проведению в Российской Федерации Десятилетия детства, к.ф.н., писатель  (г. Москва) (офлайн). 18.30-19.00 – кофе-брейк 26 ноября 2021 года 10.00 - 13.00 - Тематическая секция «На защите детства: здоровьесбережение, безопасность и качество жизни семей с детьми».   Ссылка на трансляцию: https://youtu.be/V74EHWiM7kw 1. «Финансовая грамотность семьи как базовая основа семейного благополучия» - Андриянов Андрей Николаевич, заместитель директора Ассоциации развития финансовой грамотности (г. Москва) (онлайн). 2. «Программы, направленные на развитие социальных и предпринимательских компетенций у женщин, в том числе многодетных, воспитывающих детей с ОВЗ, как инструмент повышения качества жизни семей с детьми» - Суворова Светлана Вячеславовна, ответственный секретарь Санкт-Петербургского отделения НРА, председатель правления МОО «Врачи детям» (г. Санкт-Петербург) (офлайн). 3. «Горизонтальные и вертикальные коммуникации Совета Отцов с органами власти по вопросам защиты детства» - Заремба Александр Александрович, заместитель председателя общественной палаты Нижнего Новгорода, председатель НРОО «Городского Совета Отцов» Нижнего Новгорода, член рабочей группы «Инфраструктура детства» при Координационном совете по проведению Десятилетия детства при Правительстве Российской Федерации (Нижегородская область) (онлайн). 4. «Профилактика эмоционального выгорания, влияние психоэмоционального состояния на качество жизни и здоровья семьи» - Щербакова Ольга Филипповна, медицинский психолог, педагог-психолог, супервизор общественной организации по работе с приемными семьями «Детская Деревня СОС Томилино» (Московская область) (офлайн). 5. «Содействие развитию воспитательного потенциала родителей в исправительном учреждении» - Антошко Елена Анатольевна, директор АНО содействия духовному и социальному развитию личности, семьи и общества "Пречистенская обитель Милосердия" (Республика Карелия) (онлайн). 6. «Улучшение качества жизни семей через создание сети Семейных ресурсных центров (на примере ИООО «Колыбель»)» – Шишкина Светлана Викторовна, председатель Правления Ивановской областной общественной организации «Колыбель», председатель Общественной наблюдательной комиссии Ивановской области по контролю за соблюдением прав человека в местах принудительного содержания, член комиссии по демографии при Губернаторе Ивановской области, руководитель Ивановского областного отделения НРА (Ивановская область) (офлайн).   7. «Роль Совета отцов в воспитательном процессе и профилактике безнадзорности» - Чистяков Дмитрий Александрович, заместитель Главы г. Ижевска по социальной политике, председатель Совета отцов Удмуртской Республики, председатель Комиссии по делам несовершеннолетних Администрации г. Ижевска (Удмуртская Республика) (офлайн). 8. «Отчуждение родителя (семьи) в условиях развода как угроза национальной безопасности» - Клюев Станислав Владимирович юрист, психолог, священник (Удмуртская Республика) (офлайн). 9. «Современные формы родительского просвещения как инструмент решения социальных проблем семей с детьми» - Сотков Виктор Александрович, руководитель методического отдела АНО «Центр поддержки и защиты детства» (Республика Мордовия) (онлайн).   10. «Орловский социальный кластер «Семья57» - Черенкова Светлана Николаевна, президент некоммерческой организации социальной поддержки материнства, семьи и детства " Святые Покрова", Координатор Орловского социального кластера, член Совета ВОРДИ (Орловская область) (онлайн). 11. «Ответственное родительство - здоровый ребенок» - Сенцова      Наталья Алексеевна, врач по гигиене детей и подростков, Центр охраны здоровья детей и подростков ГБПОУ "Свердловский областной медицинский колледж" (Свердловская область) (онлайн). 12. «Родительские сообщества в Завьяловском районе Удмуртской Республики как площадка диалога семьи и школы» -  Красноперова Наталия Александровна, начальник Управления образования Администрации муниципального образования «Завьяловский район» (Удмуртская Республика) (онлайн). 13. «О практиках работы родительского комитета муниципального района по вовлечению родителей в образование (на примере Лужского района Ленинградской области)» - Пестовская Елена Михайловна, ответственный секретарь Ленинградского отделения Национальной родительской ассоциации, председатель Районного родительского Совета Лужского района, член областного родительского совета (Ленинградская область) (онлайн). 14. Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков - Трущенкова            Марина Васильевна, педагог-психолог, директор АНО "Школа родительства", автор вебинаров и курсов для подростков и их родителей, внештатный консультант Института клинической психологии ФГБОУ ВО ПИМУ, директор АНО «Школа родительства», кандидат химических наук (Нижегородская область) (офлайн). 15. «Организация взаимодействия семьи и школы в целях формирования грамотности в вопросах здоровья (Health Literacy)» - Алексейчева Елена Юрьевна, д.э.н. профессор общеуниверситетской кафедры философии и социальных наук ИГН МГПУ, аудитор, член СРО ААС, член экспертно-консультативного совета родительской общественности при ДОНМ, член Аттестационной комиссии по аттестации руководителей и кандидатов на соответствие должности руководителя государственной организации, подведомственной ДОНМ (г. Москва) (офлайн).   13.00-14.00 – кофе-брейк 14.00 - 17.00 Тематическая секция «Вместе ради семьи: лучшие практики участников реализации «Десятилетия детства». Ссылка на трансляцию: https://youtu.be/V74EHWiM7kw 1. «Формирование готовности родителей младших школьников к гуманным взаимоотношениям с детьми» - Маркова Алла Викторовна, первый заместитель Министра образования Пензенской области (Пензенская область) (онлайн). 2. «Проект ГЕНЭКСПО как интересная форма содействия развитию семейного воспитания, развития народной генеалогии» - Шевелёв Михаил Александрович, управляющий партнёр «Дома семейных традиций «Кристиан» (г. Москва, офлайн). 3. «Центр семейной истории в Туле – интерактивная площадка воспитания детей и просвещения родителей» - Родионова Инна Юрьевна, руководитель отдела Государственного мемориального историко-художественного и природного музея-заповедника В. Д. Поленова  (Тульская область) (онлайн). 4. "ОбразоВАЯтельные практик для Семьи и Школы" - Веретенникова Нафиса Хайрдтиновна, педагог-психолог, ответственный секретарь Удмуртского регионального отделения НРА (Удмуртская Республика) (офлайн). 5. «Семейные традиции Северного Кавказа и их роль в воспитании подрастающего поколения»- Берковский Вячеслав Александрович, доцент кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» (Ставропольский край) (онлайн).          6. «Эффективные бесконфликтные способы коммуникации в детско-родительских отношениях» - Турова Анна Сергеевна, методист кафедры Экономической социологии и регионального управления Института социологии и регионоведения Южного федерального университета, член регионального отделения НРА в Ростовской области, Казанцев Осип Андреевич, учитель истории и обществознания в Лицее Южного федерального университета и в Гимназии № 3 города Аксая (Ростовская область) (офлайн). 7. «Из опыта работы консультационной службы помощи родителям и законным представителям детей «Счастливая семья» - Осипова Виктория Валерьевна, кандидат психологических наук, руководитель АНО «Центр психологии и развития человека Сфера» (г. Брянск), член Совета некоммерческих организаций в сфере охраны психического здоровья при Российском обществе психиатров Союза Охраны Психического Здоровья (консультационный центр, созданный в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей») (Брянская область) (офлайн). 8. «Союз школы и семьи как тема повышения квалификации педагогических работников» - Григорьева Алевтина Ивановна, заведующий кафедрой психологии, воспитания и дополнительного образования детей и молодежи ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО Тульской области» (Тульская область) (онлайн). 9. «Партнерский образовательный проект "Родительский клуб "Узнай как» - Богданова Елена, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии детского отдыха ФГБОУ ВО «НГПУ», кандидат педагогических наук, Сергей Юлия Александровна, старший методист ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» (Новосибирская область) (онлайн). 10. «Марафон  «PRO детско-родительские отношение» - Качковецкая Наталья Витальевна, педагог-психолог, победитель Всероссийского конкурса приоритетного национального проекта «Образование» «Лучшие из лучших учителей России 2015 года», Власова Маргарита Игоревна, психолог системного семейного подхода (Саратовская область) (онлайн). 11. «Проект «Чудеса случаются» как средство социализации детей с ОВЗ и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации» - Ролинская Вероника  Леонидовна, заместитель директора по ВР МАОУ «Многопрофильный лицей 148 г. Челябинска»  (Челябинская область) (онлайн). 12. «Нижегородские Отцы, как образец партнерского взаимодействия с образовательными учреждениями и структурами власти для формирования детской содержательной среды» -Никифоров Алексей Николаевич, председатель родительского комитета МБОУ «Лицей № 87 им. Л. И. Новиковой», член Городского Совета Отцов Нижнего Новгорода, кандидат экономических наук (Нижегородская область) (онлайн). 13. «Качество жизни семей с детьми и современные коммуникационные технологии: путешествие из виртуала в реал и обратно – возможности, секреты и лайфхаки» - Ирина Владимировна Галанова, футурье, заместитель председателя Совета Ассамблеи народов России, член Координационного совета НРА  (Тульская область) (офлайн). 14. «из опыта участия Кафедры логопедии и коммуникационных технологий ПГГПУ в реализации проекта «Десятилетие детства» - Гончарова-Тверская Ольга Николаевна, заведующая Кафедры логопедии и коммуникационных технологий ПГГПУ (Пермский край) (онлайн).   17.00-17.30 – кофе-брейк 17.30-20.00 Пленарное заседание (Часть 2. Подведение итогов). Ссылка на трансляцию: https://youtu.be/auUBnenTIRI 1. «Об актуальных задачах развития родительского просвещения и семейного воспитания в рамках реализации национального проекта «Образование» - Гусев Алексей Владимирович, ответственный секретарь Координационного совета НРА, член Коллегии Минпросвещения России, руководитель рабочей группы «Инфраструктура детства» при Координационном совете при Правительстве Российской Федерации по проведению в Российской Федерации Десятилетия детства (2018-2027 гг.), кандидат исторических наук. 2. Награждение многодетной приёмной матери Н. В. Саргановой медалью Национальной родительской ассоциации «За помощь людям», презентация. 3. Об итогах секции «Родители и цифровизация образования. На пути к оптимальным формам работы». 4.  Об итогах секции «Формирование культуры родительского консультирования. Из опыта работы в рамках федерального проекта «Современная школа». 5. Об итогах секции «На защите детства: здоровьесбережение, безопасность и качество жизни семей с детьми». 6. Об итогах секции «Вместе ради семьи: лучшие практики участников реализации «Десятилетия детства». 7. Презентация электронного каталога консультационных центров для родителей, работающих в Российской Федерации. 8. Обсуждение и принятие Резолюции конференции «Об актуальных задачах развития родительского просвещения и семейного воспитания в рамках реализации национального проекта «Образование». 9. Церемония награждения по итогам Всероссийского конкурса центров и программ родительского просвещения, Всероссийского конкурса образовательных организаций на лучшую организацию работы с родителями, Всероссийского конкурса методических разработок уроков, посвящённых семье и традиционным семейным ценностям.      

  «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА» (ЧИП) – международный игровой конкурс по естествознанию, который проводится в школах России с 2010 года, а в дошкольных учреждениях – с 2014 года. «Нам хочется, чтобы ваше общение с природой, с окружающим миром обогатилось, прежде всего, мыслью. Готовясь к конкурсу, отвечая на наши вопросы, вы, возможно, по-иному взгляните на то, что вокруг нас, задумаетесь над тем, как тесно и как многообразно связана наша жизнь с Землей и Вселенной, с травинкой и камнем под ногами», – так сказал о цели проведения конкурса академик РАО Марк Иванович Башмаков, руководитель российского проекта «Продуктивные игровые конкурсы». Символ конкурса - рыжий любознательный лисёнок Чип, который вместе со своими друзьями всегда стремится узнавать новое, искать ответы на сложные вопросы и разгадывать загадки природы.    Конкурс ЧИП проводится для школьников по естествознанию и детей 5-7 лет по двум направлениям: мир сказок и окружающий мир. В МБДОУ №1 «Семицветик» педагоги провели конкурс среди воспитанников старшей и подготовительной групп. Подавшие заявки, участники  отвечали на вопросы по красочным буклетам, а по окончанию детям вручили  не большие подарки (ввиде раскраски по цифрам с  символом  конкурса  любознательного лисёнока Чип.) 

Открытое занятие (НОД – непосредственно-образовательная деятельность) и мероприятие – одна из важных форм методической работы педагога, действенная форма распространения передового педагогического опыта, является важным элементом образовательно – воспитательного процесса. Открытое занятие (НОД) в отличие от обычного – специально подготовленная форма организации методической работы, в то же время на таких занятиях протекает реальный образовательный процесс. Для проведения открытого занятия (НОД) может использоваться любой вид образовательной деятельности.  В МБДОУ прошли открытые занятия в группе№1 «Мореходы» – по окружающнму миру «Природные материалы: камень, глина, песок» ; группе №3 «Росток» – Рисование на тему: «Украшение свитера», «В гостях у сказки».                    

 Группа №3 «Росток» МБДОУ№1 «Семицветик» стала участником Всероссийского урока «Эколята – молодые защитники природы». Цель урока – экологическое просвещение обучающихся ,формирование ответственного экологического поведения, повышение естественнонаучной грамотности. Дети учатся: 1. Заботиться о «братьях наших меньших» 2. Узнавать некоторых птиц – соседей человека. 3. Организовывать экологические акции и кампании. 4. Делать осознанный выбор вещей и продуктов, сохраняющих природу. #УрокЭколят2021#Друзья Земли

Детский осенний праздник – это море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень – унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться золотистым опавшим листьям под ногами и дождичку, под которым так интересно погулять под зонтиком, обув резиновые сапожки и надев дождевик.   Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у наших дошкольников! В  нашем детском саду  состоялись праздничные развлечения без гостей, посвященные Осени. В проведении развлечений приняли участие все  группы. Подготовка к развлечениям создала в детском саду  осеннее настроение. Дети разучивали стихотворения, песни, танцы, сценки. В сценарии праздника были использованы стихи, песни (с музыкальном сопровождением), игры, инсценировки, театрализация. Но и конечно - какой праздник без угощенья? Осень принесла детям яблочки наливные, вкусные, сочные. Дети получили ряд положительных эмоций!  

Конкурс проводится с целью предоставления подрастающему поколению возможности выразить свое отношение к проблеме терроризма, экстремизма, внести свой вклад в агитацию против идей терроризма и экстремизма. Конкурс направлен на решение следующих задач: – формирование активной позиции подрастающего поколения по предупреждению терроризма и экстремизма в среде сверстников; – воспитание уважения и толерантности по отношению к различным народам и национальностям; – воспитание чувства гражданственности и патриотизма, пропаганда традиций и культурного наследия народов, проживающих на территории Российской Федерации; – формирование осознания своей причастности к судьбе Родины, стимулирование интереса к проблемам антитеррористической пропаганды; – содействие повышению качества современного образования через обращение к работам междисциплинарного характера, требующим компетентности в различных областях человеческих знаний; – развитие и поддержка талантливых детей в области художественного, социального, интеллектуального творчества. Работы наших воспитанников представленные на конкурс.

    Приказ №67 – од  О мерах реализации Указа Российской Федерации от 20 октября 2021 г. №565 «Об установлении на территории Российской Федерации нерабочих дней в октябре ноябре 2021»  

Республиканский конкурс педагогического мастерства «Урок нравственности»  проводится среди педагогов общеобразовательных организаций Республики Крым. Цель конкурса – выявление и поддержка творческих педагогов, повышение их роли в духовно-нравственном воспитании учащихся.    Задачи конкурса: - актуализация приоритетных направлений развития системы духовно-нравственного воспитания; - поиск и отбор наиболее эффективных форм, методов и приемов духовно-нравственного воспитания современной молодежи, их распространение в образовательных организациях Республики Крым; - создание информационно-ресурсного банка данных перспективного педагогического опыта в духовно-нравственном воспитании; - выявление творческих педагогов в школьных коллективах; - повышение престижа педагогов; - повышение роли духовно-нравственного воспитания учащихся. Наше дошкольное учреждение на конкурсе со своими методическими разработками, будут представлять: воспитатель старшей группе Самсонова А. В., педагог-психолог Мануйлова Д. А. В МБДОУ прошла подготовка к первому этапу конкурса, а именно видеозапись уроков педагогов.    

Конкурс «Осенняя сказка» – это конкурс осенних поделок,  аппликаций и букетов. На смену солнечному лету всегда приходит таинственная осень.  Осень уже не дарит нам так много теплых дней, как лето, она дает нам насладиться красотой и чудесами природы.  Предлагаем всем желающим окунуться в атмосферу осеннего творчества нашего детского сада.

С целью привлечения учащихся к изучению и соблюдению правил дорожного движения, популяризацию детского творчества, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, в детском саду был проведен муниципальный этап Республиканского конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения, среди воспитанников и учащихся образовательных организаций «Дорога глазами детей».  Ниже представлены работы наших воспитанников.    

Важным мероприятием в сфере преемственности дошкольного и начального образования является экскурсия будущих первоклассников в школу. Эти посещения приоткрывают перед старшими дошкольниками дверь в их скорое будущее, закладывают основы успешной адаптации в новом «втором доме». Побывать в классах на урках, посидеть за настоящей партой, написать мелом на настоящей доске, пообщаться со школьниками и будущей учительницей, осмотреть актовый и спортивный залы, столовую — всё это закладывает основы успешной адаптации к новому, школьному периоду в жизни. Сегодня наши воспитаники увидели, как проходят уроки в начальных и старших классах, побывали в экологическом классе, услышали как звенит звонок, сделали зарядку вместе со школьниками перед уроком. В заключении дети выяснили, чем же отличается детский сад от школы, с удовольствием отвечали на все вопросы школьников.  

  В последнее время озабоченность по поводу безопасности образовательных учреждений серьезно возрасла. Эта озабоченность связанна не только с физическими факторами, но и психологические факторы также могут ассоцироваться с опасностью. В учереждении и прилегающих к ней территориях есть множество уязвимых мест, где вполне возможно скрытое запугивание или устрашение детей. Необходимо учиться правилам поведения, при угрозе проведения террористического акта,  быть психологически готовыми к дейтсвиям в опасных и эксримальных случаях.   ЕЖЕГОДНЫЙ ПЛАН АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ  В ДЕТСКОМ САДУ   План по атитеррору     РЕКОМЕНДАЦИИ ГРАЖДАНАМ ПО ДЕЙСТВИЯМ ПРИ УГРОЗЕ СОВЕРШЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА    Сегодня терроризм, наряду с распространением оружия массового уничтожения, региональными конфликтами и организованной преступностью, представляет собой самый опасный вызов безопасности нашей стране. В целях пресечения и раскрытия террористического акта, минимизации его последствий и защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства, правильно ориентироваться и действовать в чрезвычайных ситуациях гражданам необходимо знать правила, порядок поведения и действия населения при угрозе и в период проведения терактов. Любой человек должен точно представлять свое поведение и действия в экстремальных ситуациях, психологически быть готовым к самозащите. Рекомендации при обнаружении подозрительного предмета. Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она или кто мог ее оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту). Если вы обнаружили подозрительный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно он принадлежит им. Если владелец не установлен, немедленно сообщите о находке в ваше отделение милиции. Если вы обнаружили подозрительный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации. Во всех перечисленных случаях: - не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку. Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами – это может привести к взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям; - зафиксируйте время обнаружения находки; - незамедлительно сообщите в территориальный орган милиции; - примите меры по недопущению приближения людей к подозрительному предмету. Постарайтесь сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной находки; - примите меры по исключению использования средств радиосвязи, высокочастотных излучающих приборов, динамиков и других радиосредств, способных вызвать срабатывание радиовзрывателей обнаруженных, а также пока не обнаруженных взрывных устройств; - обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы Внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п. Если обнаруженный предмет не должен, как вам кажется, находиться «в этом месте в это время», не оставляйте этот факт без внимания, но помните: Если террорист-смертник ощутит на себе внимание людей, он способен незамедлительно привести взрывное устройство в действие. В связи с этим старайтесь соблюдать спокойствие. Если есть возможность, сообщите о подозрительном вам человеке в административные или правоохранительные органы либо в службы безопасности, не привлекая к себе внимания террориста. Предметы – бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, ящики, мешки, коробки и т.д., автотранспорт – угнанный, брошенный, без признаков наличия владельца и т.д. Внешние признаки предметов, по которым можно судить о наличии в них взрывных устройств: - наличие связей предмета с объектами окружающей обстановки в виде растяжек, приклеенной проволоки и т.д.; - необычное размещение обнаруженного предмета; - шумы из обнаруженного подозрительного предмета (характерный звук, присущий часовым механизмам, низкочастотные шумы); - установленные на обнаруженном предмете различные виды источников питания, проволока, по внешним признакам, схожая с антенной т.д   ПАМЯТКА ПЕРСОНАЛУ ОЪЕКТА ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ ТЕРРОРЕСТИЧЕСКИХ АКТОВ Будьте наблюдательны! Только вы можете своевременно обнаружить предметы и людей, посторонних на вашем рабочем месте Будьте внимательны! Только вы можете распознать неадекватные дей­ствия посетителя в вашем рабочем помещении или вблизи него Будьте бдительны! Каждый раз, придя на своё рабочее место, прове­ряйте отсутствие посторонних предметов. Потренируйтесь: кому и как вы можете быстро и незаметно передать тревожную информацию. Соблюдайте производственную дисциплину! Обеспечьте надёжные запо­ры постоянно закрытых дверей помещений, шкафов, столов. Не будьте равнодушны к поведению посетителей! Среди них может ока­заться злоумышленник. Заблаговременно представьте себе возможные действия преступника вблизи вашего рабочего места и свои ответные действия. Помните, что злоумышленники могут действовать сообща, а также иметь одну или несколько групп для ведения отвлекающих действий. Получив сведения о готовящемся теракте, сообщите об этом  руководителю учреждения и по телефонам  112 – единый номер 46-3-41-61 управление делами ГО и ЧС 46-3-35-48 ФСБ 02 Полиция.   Оставайтесь на рабочем месте. Будьте хладнокровны. Действуйте по команде.    РОДИТЕЛИ! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните им, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность. Общие правила безопасности    К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует быть настороже всегда. Следует проявлять особую осторожность на многолюдных мероприятиях с тысячами участников, в популярных развлекательных заведениях, торговых центрах. Обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи На подозрительные телефонные разговоры рядом стоящих лиц На сдаваемые или снимаемые по соседству квартиры, подвалы, подсобные помещения, склады, вокруг которых наблюдается странная активность Остерегайтесь людей с большими сумками, баулами и чемоданами, особенно, если они находятся в неожиданном месте (например, с баулом в кинотеатре или на празднике). Несмотря на то, что этот человек, скорее всего, окажется туристом или торговцем, все же лишняя осторожность не повредит) Не поднимайте забытые посторонними людьми вещи: сумки, мобильные телефоны, кошельки и т.п. Будьте особо бдительными и остерегайтесь людей, одетых не по сезону. Если вы видите летом человека, одетого в плащ или толстую куртку – будьте особенно осторожны – под такой одеждой террористы чаще всего прячут бомбы. Лучше всего держаться от него подальше и обратить на него внимание сотрудников правоохранительных органов Специалисты сообщают, что смертник, готовящийся к теракту, обычно выглядит чрезвычайно сосредоточено, губы плотно сжаты, либо медленно двигаются, как будто читая молитву В семье надо разработать план действий при чрезвычайных обстоятельствах. У всех членов семьи должны быть номера телефонов, адреса электронной почты друг друга для срочной связи. Также необходимо назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации. В случае эвакуации, обязательно возьмите с собой ваш набор предметов первой необходимости и документы БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ!            

День воспитателя и всех дошкольных работников был учрежден в 2004 году по инициативе ряда общероссийских педагогических изданий.  27 сентября принято поздравлять не только воспитателей, но и всех работников дошкольного образования. И это замечательно, что появился такой день, когда педагоги, методисты, сециалисты и вспомогательный персонал детских садов будет окружен уважением родителей и всеобщим вниманием. Цель праздника - привлечь внимание общественности к детским садам и дошкольному образованию в целом. В России в этот день проводятся торжественные мероприятия, посвященные Дню воспитателя.  Праздник возник, как общественный, народный, самодеятельный. Теперь  праздник         27 сентября отмечается во всех регионах Российской Федерации. И  празднование «Дня воспитателя и всех дошкольных работников» проходит и на официальном уровне. Дата «Дня воспитателя и всех дошкольных работников» приурочена к открытию первого детского сада в Санкт-Петербурге. Он был открыт на Васильевском острове Софьей Люгебиль, женой профессора Люгебиля, осенью 1863 года. Этот праздник ещё совсем молодой, но дает возможность поблагодарить тех, без кого жизнь детей в дошкольном учреждении не была бы такой увлекательной, безопасной и даже вкусной. В отличие от праздников, во время которых в центре внимания бывают дети, в этот день поздравления принимают сотрудники МДОУ. В День воспитателя и всех дошкольных работников не забудьте поздравить ваших знакомых воспитателей и заведующих детским садов, проявите теплоту и внимание, и пусть их лица озаряться улыбками.   За чуткое сердце и щедрость души, Заботу о детях, внимание, Дошкольный работник, с поклоном земным, Спасибо тебе за старания. За труд твой святой, пусть воздастся добром, Детишки с любовью встречают, Достатком и радостью полнится дом И в счастье семья процветает!